会员风采

让课堂照亮每一个梦想

海青外国语实验学校自2015年创办起就成为社会和舆论的焦点。这所开办仅3年的学校创造了令人瞩目的＂海青特色＂，站在了全省基础教育领域改革的最前沿，以其独有的教育理念和独特的文化特色被誉为＂最具有守正创新精神，兼具国际视野、中国情怀＂的现代简约学校。

聚焦核心素养促进学生成长

基础教育阶段，学校为其确定怎样的发展目标？为学生提供怎样的＂营养＂供给？教师如何在日常教学中培养学生的核心素养？海青学校在长期的探索实践中，立足于以培养学生面向未来的核心竞争力为出发点，融合中西文化课程，调整教学内容，重构课堂结构，整合贯通学科资源，调整教研和课堂组织形式，逐步走出了海青特色的育人之路。

基于学校的办学理念和学生培养目标，学校按照＂守正创新启迪未来国际视野中国情怀＂的总指导思想，加强课程的顶层设计与优化建设和实施，引领推动教师转业素养的跨越式提高。随着课程改革的不断深入，学校逐渐形成了＂培根养干添枝＂为主的＂海青全能课程＂框架。＂培根＂是指夯实、丰富、拓展、整合各学科课程，为学生全面奠定知识和能力基础；＂养干＂是指丰富中华优秀传统文化课程，涵养家国人文情怀，弘扬社会主义核心价值观；＂添枝＂是指融合中西文化课程，开展好辅修、选修课程和社团活动、综合实践课程，充分满足学生个性成长、全面发展的需要。

＂海青全能课程＂以培养学生的人文素养、科学素养、身心素养、艺术素养和实践素养为基础，将课程分为语言与人文、数学与科学、体育与健康、艺术与审美、技能与实践五大学习领域，每个领域又包含“基础性”和“拓展性”两大类课程。

无论是基础类课程，还是拓展类课程，都是围绕五个领域落实并强化五种素养。为了提高学生的综合素养，学校打破学科与学科之间、课内与课外之间、校内与校外之间的壁垒，突破传统课程模式，自主开发各类综合性课堂，指向学生综合素养的培养。

以学生的语言表达能力为例，针对学生不敢表达、不会表达，学校借鉴研究成果，依托专家指导，以语文学科和英语学科为龙头，自主开展“学习力”、“专注力”课题研究，教师依据脑学科原理，进行系统的眼脑机能开发和注意习惯的训练，通过学习，一年级的学生不仅能完成部编人教版内容的学习，还能掌握10到20条成语接龙；借助“韵律识字”，识字量掌握基本都能超过同龄孩子；学校还借助国学经典诵读，引导孩子们熟背《弟子规》、《诗经》、《论语》、《大学》以及古诗60余篇。量的积累促进了质的提升，参与实验的学生在注意力、记忆力、表达能力方面都大大超越同龄孩子，孩子们展现出浓厚的学习兴趣，较强的表达能力、自信地表达愿望。

针对学生不敢说的问题，学校重点在中、高年级开设针对每节课、每门学科、不同主题的“自主课程”。每节课都为学生准备1到5分钟的自主课程时间，让每个孩子都能有站在讲台上当众发言的机会和体验。自主课程尝试一段时间以后，老师们欣喜地发现，许多孩子的表达能力得到提升，表达更加从容、镇定、自信、流畅。

在探索实践中，海青外国语实验学校转变了学习方式，变革了课堂教学方式，通过课堂主渠道让核心素养落地。在这里，课堂是师生心灵互动的乐园，是师生、生生共同成长的乐园。

重塑课堂文化强化共同成长

走进海青外国语实验学校的课堂里，一个个各具特色的“组家庭”让人眼前一亮。从小组合作学习延伸而来的“组家庭”，通过共同成长的文化来调动学生们学习的积极性。据介绍，每个班级都分成几个小组，以共同成长为理念，以组内异质、组间平衡为原则，根据学生的年龄特点、个子高矮、组织能力、性格特点、学习兴趣、男女比例等因素进行互补式组合。这个组合以“家庭”命名，称之为“组家庭”。

为了凝聚组家庭，各个家庭开展“共起一个名字”、“各有一项责任”、“共养一个孩子”、“共享一份评价”、“共开一个‘报喜会’”和“读好书、写好字、扫好地、做好操、走好路、做好人”的“五个一”、“六个好”的凝聚。共同成长活动，这些共同的价值观和共同的追求，让学生在课上课下都凝聚在了一起，促进了孩子们在课堂上的互相研讨、共同解惑。而老师们也一改以往的一言堂，从问题出发，通过“组评比”引导每个家庭先自学再集中，每个人有担当，组汇报共成长。“组家庭”以“成长共同体”为理念，不仅促进学习课上的互帮互助，还促动课下的自主自律、共同提高。

在这个过程中，也促进了教师改变传统的教学，学校也逐渐形成了新的课堂模式：激发兴趣的导入——合作探究的问题——全家参与的汇报——民主评比的研讨。

在这样的课堂上，学生的积极性被调动起来了。“共同成长”的文化，营造了和谐的课堂范围，老师用欣赏的眼光看孩子、孩子感受老师的真诚鼓励而更加愉悦地投入学习；同学之间也在互相学习、共同探究中凝聚了成长力量，锻炼了合作能力。

在“组家庭”的带动下，学校很多家长也被孩子们聘为组家庭的一员，与孩子一起成长。近两年来，学校还成立了“家长讲坛”、“家长教师协会”、“家长志愿者协会”……家长的支持，进一步拓宽了学校对“照亮每一个梦想、让每一个孩子都精彩”的理解和践行。

在“生命成长共同体”课堂模式的实践中，海青外国语实验学校的教师队伍快速成长，三年来，4位教师获得了省级表彰，多名教师获得市、区表彰……课堂变革有力地促进了学校办学质量的稳步提升，走出了一条深具海青特色的内涵发展之路。（海青外国语实验学供稿）